• Reflexionar sobre la propuesta del dispositivo en su modalidad individual y grupal, de modo que permita una mirada introspectiva y crítica sobre los objetivos restaurativos, diseño, criterio de admisión, dinámica de los encuentros, estrategias de intervención, evaluación de impacto, recursos didáctico – pedagógicos y funcionamiento de los equipos facilitadores.
• Delinear y revisar el rol de los talleristas en consonancia con los objetivos restaurativos en cuanto a la toma de conciencia y revisión personal de los participantes.
• Incorporar los aportes surgidos de las reflexiones grupales al diseño de la estructura del taller.
• Construir herramientas de evaluación del impacto de la participación en el taller, considerando el eje individual- grupal.  
• Profundizar en dinámicas de grupo.

Los contenidos surgen de los emergentes grupales, a través de los casos y situaciones de la práctica que problematizan a los integrantes del grupo. 

A los contenidos que se seleccionan se les asocian textos de lectura complementarias, sobre justicia restaurativa, género y dinámicas de grupo. De modo que el recorrido conceptual está asociado a las necesidades del grupo de talleristas y del grupo de los participantes del Dispositivo.